1.- Datos de la Asignatura

Datos del profesorado

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

3.- Recomendaciones previas

Conocimiento avanzado de la gramática del ático clásico.

4.- Objetivos de la asignatura

Al final del aprendizaje los estudiantes deberán ser capaces de:

·       Lograr una correcta interpretación de la relación entre forma y contenido en los diversos medios de expresión de la lengua griega.

·       Interpretar los fenómenos lingüísticos del griego valiéndose de las diferentes metodologías.

·       Realizar el análisis sincrónico y diacrónico de las estructuras lingüísticas del griego.

• Relacionar la estructura fonético-fonológica del griego con la de las otras lenguas indoeuropeas, en el eje diacrónico y sincrónico.

5.- Contenidos

1. El componente morfológico. Nociones generales sobre morfología flexiva, derivativa y composición.

2. La estructura de la palabra y la morfología del griego antiguo.

3. Las laringales indoeuropeas y su efecto sobre la morfología en griego.

4. Análisis básico de la flexión verbal.

6.- Competencias a adquirir

Competencias Básicas

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

• Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.
• Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica
• Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

7.- Metodologías docentes

Las explicaciones de carácter teórico se complementarán con el análisis práctico de problemas de análisis y reconstrucción sobre la base de una serie de datos reales.

Los alumnos utilizarán como referencia el manual de Sihler (1995).

8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes

Horas dirigidas por el profesor

Horas de trabajo autónomo

HORAS TOTALES

Horas presenciales.

Horas no presenciales.

Sesiones magistrales

Prácticas

-   En aula

18

20

38

-   En el laboratorio

-   En aula de informática

-   De campo

-   De visualización (visu)

Seminarios

Exposiciones y debates

8

15

33

Tutorías

2

2

Actividades de seguimiento online

Preparación de trabajos

10

10

Otras actividades (detallar)

Exámenes

2

2

TOTAL

30

45

75

10.- Evaluación

Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan.